No Brasil, 508 escolas rurais não têm
condições de infraestrutura, têm baixa taxa de aprovação e muitos alunos
abandonam os estudos. É o que mostra o estudo Escolas Esquecidas, divulgado
esta semana pelo Instituto CNA, ligado à Confederação da Agricultura e Pecuária
do Brasil, que mapeou esses centros de ensino.
Nessas escolas não há sequer água filtrada. A maioria está nas
regiões Norte e Nordeste e é de difícil acesso e estão na alçada municipal.
O estudo utiliza os dados do Censo Escolar de 2012 e revela
instituições que não têm biblioteca, computador, TV, antena parabólica,
videocassete, DVD, água filtrada, saneamento básico ou eletricidade. Quase 40%
dos estudantes repetiram de ano e 23% abandonaram os estudos. Nas demais
escolas do país, a taxa de aprovação passa dos 83%, e o abandono chega a 3,8%
no ensino fundamental e a 10,2% no ensino médio.
A maior parte dessas escolas está na Região Norte: 209 no estado
do Pará e 202 no Amazonas. As demais escolas estão no Acre (36), no Maranhão
(22), na Bahia (12) em Roraima (11), em Pernambuco (6), no Amapá (4), no Mato
Grosso (3), no Piauí (2) e em Rondônia (1). Do total, 184 estão em terras
indígenas, 44 em áreas de assentamento, oito em áreas remanescentes de
quilombos e uma em unidade de uso sustentável.
São Gabriel da Cachoeira, município do Amazonas que faz
fronteira com a Venezuela e a Colômbia, concentra 67 escolas rurais sem
condições mínimas de infraestrutura, o maior número encontrado no estudo.
“A zona rural é muito distante da zona urbana. Há locais em que
é preciso uma semana para chegar, é preciso ir de rapeta pelos rios, passar por
cachoeiras”, explica a assessora da Secretaria de Educação do município,
Socorro Borges. “As escolas estão nessa situação pela dificuldade de levar
material e porque não temos muito recurso.”
Chaves, no Pará, tem 17 escolas que aparecem no relatório.
“Essas escolas são de madeira, estão perto das margens dos rios, algumas estão
interditadas porque a erosão chegou nelas”, diz o secretário de Educação do
município, Edgar Quadros.
A cidade fica às margens do Rio Amazonas e é frequentemente
atingida pela pororoca - grandes e violentas ondas que são formadas a
partir do encontro das águas do mar com as águas do rio. “Muitas vezes
comunidades inteiras têm que se mudar por causa de alagamentos e a escola vai
junto.”
Segundo ele, das quase 100 escolas do município, 97 estão em
zona rural. O secretário disse que já solicitou ao Ministério da Educação (MEC)
ajuda para construir 43 escolas, 31 estão em processo licitatório. Também há
problema em fixar os docentes.
“Poucos são das comunidades. Geralmente são de fora, vêm de
cidades próximas, de Belém, e ficam nas comunidades por temporadas”, diz o
secretário.
Estudo serve de alerta
De acordo com o levantamento, as escolas sem infraestrutura
representam 0,7% do total de escolas públicas rurais no país que, em 2012,
somavam 75,7 mil centros de ensino.
“O estudo é um alerta para o meio rural, especialmente para aquelas
escolas que chamamos de esquecidas. Através dessa metodologia chegamos a 508,
mas sabemos que outras escolas estão ali no limite, se houvesse uma
flexibilização nos critérios, haveria um número maior de escolas [sem as
condições mínimas de infraestrutura]”, diz o secretário executivo do Instituto
CNA, Og Arão Vieira Rubert.
Segundo ele, as escolas rurais são muito importantes para a
formação das comunidades do campo e são também um incentivo para que as
famílias permaneçam na área rural. “Sem uma escola de qualidade não consigo
formar, levar conhecimento e inovação, manter essas pessoas no campo”,
acrescenta Arão.
O MEC diz que desde 2012, com o Pronacampo, tem intensificado
ações voltadas para as escolas rurais, enviando recursos aos estados e
municípios e às próprias escolas. Além disso, também desde 2012, reúne-se com
80 municípios, que são os que concentram a maior parte das escolas rurais,
buscando uma gestão mais próxima, discutindo formação de professores,
possibilidades de financiamento e de apoio às escolas do campo.
Fonte: http://www.folhamax.com.br/mundo/brasil-tem-508-escolas-rurais-sem-infraestrutura-diz-estudo/22262
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